El resto de mis trabajos....

En la clase de arte nos pidieron hacer una presentación con los trabajos que no habíamos publicado en la presentación anterior. ¡Ojalá les guste!

À manger

Les crêpes

Fait pa:  Camila Biagiola, Mateo Lopez K, Josefina Benadusi et Matías Panigatti B.

Origine 

Le 2 février a lieu la présentation de Jésus au Temple. Traditionnellement, elle était célébrée par une procession aux chandelles, à l’occasion de laquelle tous les croyants allaient chercher une bougie au temple et devait la ramener chez elle allumée et la garder ainsi.

La Chandeleur symbolise avant tout le disque solaire qui annonce la fin prochaine de l'hiver et le retour des beaux jours. À La cam la « fête des chandelles»  marquait le début des semailles, et on profitait de la farine en excédent pour confectionner des pâtisseries, symbole de prospérité. Aujourd'hui encore, tenir une pièce dans la main quand on fait sauter la première crêpe assure chance et richesse toute l'année!

Recette de crêpes:

Ingrédients:

• 4 oeufs
• 250 gr de farine
• ½ litre de lait
• 500 gr de beurre fondu
• 2 cuillères à soupe de sucre
• 1 pincée de sel

 Préparation:

1. Mélanger tous les ingrédients  dans un bowl.
2. Réchauffer une poêle à feu moyen et verser une cuillerée de pâte.
3. Répandre la pâte sur toute la surface jusqu’à ce qu’elle soit très fine et après quelques minutes retourner la crêpe et attendre que ce soit prêt.

     Servir dans un plat et profiter!

origine des crepes

¿Sabes que tiene adentro?

En la clase de Biología la profesora nos pidió hacer una intervención de una imagen de una célula procariota explicando la función de sus partes. Ojalá le guste!

Fuente de la imagen
Fuente de info

My book trailer

Hve you ever read Marionettes Inc., well in the Drama class we did and the teacher asked us to make a book trailer. Hope you like it! I worked with Delfina Santarelli, Franca Lazzaro and Sofia Enriquez.

Evolución de una Idea

Durante todo lo que va del año en la clase de arte estuvimos haciendo u proyecto que consiste en la evolución de una idea. Desde el dibujo del archeopteryx hasta el disfraz grupal, todo esta relacionado. Espero que les guste.

The lemon Orchard

In the class of Literature our techer asked us, after reading the story The Lemon Orchard of Alex La Guma, to do a presentation with some information about it. I worked with Micaela Buceta. Hope you like it!

Wich one?

In the history class we were asked to compare historical characters from Russia to characters from animal farm. Here is my comparative chart, hope you like it!

TROTSKY	SNOWBALL
Human	Pig
Loyal to Lenin	Loyal to Old Major
He went on exile because of Stalin	He went on exile because of Napoleon
He was deceived by Stalin	He was deceived by Napoleon
Bolshevik	Bolshevik
Communist	Animalist

Image 1

Image 2

What a new!

In the E.M. class we were asked to write an article about a natural hazard. I chose the earthquake in Chile on the 27/2/2010. I worked with Celeste Dominguez. Hope you like it!
Scientific Update

When did that happen?

In the History class our teacher asked us to make a timeline describing what happened in russia since 1903 until 1917. Here's my timeline, hope you like it!


Mapa Mental creado con GoConqr por CAMILA BIAGIOLA

¿Los ávaros eran...?

 En la clase de historia la profesora nos pidió buscan información acerca de los respectivos pueblos que nos elijió ella. Luego de esto, en grupo, debíamos hacer una infografía. Acá les dejo mi trabajo, que lo hice con Juan Cruz Fernandez. ¡Ojalá les guste!

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¿Se confundió?¿En qué...?

En la clase de Biología, estamos analizando la teoría de evolución propuesta por Charles R. Darwin, nuestra profesora nos pidió hacer un texto donde mencionemos sus aciertos y errores. Acá les dejo mi trabajo ojalá les guste.

CHARLES DARWIN: El empezó a estudiar medicina, pero decidió embarcarse en el HSM Beagle en 1831. Llevaba con el su libro de anotaciones, donde tomo registro de todo lo que vio. Después de terminar el viaje estudio por 20 años todas sus anotaciones. Luego propuso su teoría, pero como el. Lamark, otro científico, propuso su misma teoría. Estas dos son parecidas, pero con algunas diferencias, una de ellas es que Darwin creía que las especies venían de un ancestro común, mientras que Lamark creía que la evolución era un proceso lineal. 

LOGROS DE DARWIN:

• Selección Natural: la selección natural consiste en al supervivencia del mas apto.
• Teoría de la Evolución: fue gracias a el que varias teorías actuales se deben a base de esta.

FRACASOS DE DARWIN:

• Herencia de Caracteres Adquiridos: esta teoría propone que las modificaciones y cambios que sufren los seres vivos se los transmiten a sus descendientes.
• Celula Ancestral: Darwin creía que todos los seres vivos descendían de la misma celula.

Imagen

My writings

In the writing class, we have been writing essays, dairys entries and some story's planning. My teacher asked us to upload our pieces of writing. Here I'll write my essay about School Trips.

Are school trips good for children?

  Some people state trips are crucial for children’s learning, others may not. In this essay I shall state my position.

  Firstly, going on school trips may be good for children to clear their minds, while they take a break from school. Moreover, they  learn new things at the new place they visit. Furthermore they make new friends and spend time with them as they talk and hang out with them. Thi is god for their emotional health.

  Secondly, there is one drawback, trips are not cheap, generally they are expensive.

  All in all I believe that school trips are worth it because the benefits are more than the drawbacks. To sum up I am completely in favour of them.

Now, I'll write my dairy entry, as William Kamkwamba, a guy who saved it's village by creating an whealmill.

Date: Wednesday 5th September 2001                                      William Kamkwamba

Today my parents told me I was going to school, they even gave me the uniform! When I went to

   school it was raining cats and dogs. Gilbert and I hang out there. I met the head of school, he is

      really STRICT! I’m afraid my parents didn’t pay the fees, and the terrifying headmaster expels me…

Date: Thursday 6th September 2001                                           William Kamkwamba

Today I figured out Mr. Kachigunda is going out with Anne. WHAT THE ******?!

I cannot believe it. UGH!What a disgusting situation! Gilbert was crazy. He almost kill him.

I wonder why…

Date: Tuesday 18th September 2001                                           William Kamkwamba

Today dad left and I went to buy some food but when I came back all food was gone. We have nothing!

¿Qué pasa cuando...?

En la clase de físico-química nos pidieron hacer, con la ayuda de un simulador, una entrada al blog que explicara una ley de las tres de los gases. Yo elegí explicar la de Gay Lussac, a más temperatura, más presión.
Esta es una imagen de un gas a 666°K y tiene una presión de 11.6 atm.

Esta es una imagen de las moleculas luego de aumentar la temperatura a 1045° K. La presión aumentó, y los choques moleculares son mayores.

There Will Come Soft Rains

In the Literature class, after we read There Will Come Soft Rains by Ray Bradbury, we needed to create a presentation with some information about it. Here you have it. Hope you like it!

Por qué me apasiona el arte

En la clase de Practicas del Lenguaje nos pidieron escribir un texto acerca de lo que nos apasiona, a partir del texto "Por qué escribo" de George Orwell. En mi caso es el arte.

Me apasionan varias ramas del arte. Algunas de ellas son el baile, el dibujo y la pintura, la actuación y el canto. Desde chica todas estas me encantaban y a medida que fui creciendo las fui practicando. Hoy en día voy a una academia de baile y a clases de arte. A clases de baile fui cuando tenía cuatro años a ballet, después a los nueve fui a canto y a los diez empece arte. Este año emepece ritmos urbanos y me encanta. En las clases de arte hacemos distintos proyectos con distintos materiales y técnicas las que generalmente elegimos. Voy a arte con mi mejor amiga Jose desde hace ya casi dos años. A baile también voy con ella y dos amigas más, Valen y Mica, nos divertimos mucho con cada coreo que nuestra profesora propone. Ahora estamos practicando para la muestra de mitad de año. Las canciones que estamos practicando Abusadamente, Pegate y Con Calma. En el canto el unico avance que tuve fue cantar en la gala de música de primaria en la cual me encanto participar y lo disfruté un montón, aunque falló el sonido me achiqué y me dio un poco de vergüenza, pero además de eso estuvo muy bueno.

Tengo cuatro motivos por  los que me apasiona el arte:

1. Que vean/escuchen lo que hago y lo disfruten. Me gusta ver que otros disfrutan lo que yo hago.

2. Disfrutar yo de lo que hago. Practico estas actividades porque encuentro momentos lindos y es en lo único en lo que me siento útil.

3. Expresar mis ideas por medio de algo que me encanta. En el arte las ideas, en mi opinion, son mas faciles de expresar. Por ejemplo por medio de la musica expresar mis sentimientos y pensamientos acerca del mundo que me rodea, las personas y de mi mísma es más fácil ya que no tengo vergüenza de hacerlo porque tenes que tenes que encontrarle un sentido más subejtivo para entenderlo.

4. Salud mental y física. En el caso de baile por ejemplo mi salud física es mejor ya que es un deporte, o algo asi, y gasto calorias. También me ayuda a despejar la mente y sentirme mejor. 

Mis objetivos es trabajar de esto y que la gente lo disfrute como en mi primer motivo. Me parece que también otro de mis objetivos es poder trabajar con gente que admiro, uno de ellos es en la actuación  Robert Downey Jr., también Julia Roberts y Jennifer Aniston. En la música Camila Cabello, Katy Perry, Ariana Grande, Demi Lovato, Imagine Dragons, The Jonas Brothers, Shawn Mendes y Panic! At the Disco. 

Estas son algunos de mis dibujos:

My new pen-friend

Hi Lincoln,

How are you? I'm Cami. I'm really happy my english teacher told me I had to write you.

I read you have 3 brothers. I wish I could have one! My sister always complains because of me and gets into my nerves! Do you get on well with your brothers? Are they younger or older than you?

My mum and dad are really hard-working people, and they are cool too. My dad works in an office, and he's always stressed, I wish I could help him with that, but I don't understand exactly what he does, so I don't know how to help. My mum also works in an office, she buys machines or some parts, to sell them. What do your parents do?

The things I'm really into in my leisure time is usually watching tv, singing, drawing and dancing, and of course listening to music. Are you into art? ANother thing I like doing is cooking. Here in Argentina empanadas are really common. I love them! We have different kind of them. We have meet ones, vegan ones, every kind of them. Have you ever eaten one? Did you like them? I go dancing to an academy twice a week and to art too. Do you do any activity?

Well I'm running out of time so, bye.

Write me back soon. Hope one day you come to meet me in person.

LOL

Cami.

Were they related...?

In the History class our teacher told us to make a family tree of Tsar Nicholas II and it's wife, to see if they were family. I worked with Mateo Lopez. I hope you like our work!
Family Tree
Here I include the link of the sources were I took the photos and the information:


Aleksei (Nicholas’ son)
Anastasia (Nicholas’ daughter)
Taiana (Nicholas’ daughter)
Olga (Nicholas’ daughter)
Maria (Nicholas’ daughter)
Tsar Nicholas II
Alejandra Fiódorovna Románova (Nicholas’ wife)
Alexander III from Russia (Nicholas’ father)
Dagmar of Denmark (Nicholas’ mother)
Louise of Hesse-Kassel (Dagmar’s mother)
Christian IX from Denmark (Dagmar’s father)
Mary of Hesse-Darmstadt (Alexander III’s mother)
Alexander II of Russia (Alexander III’s father)
Alexandra Fiódorovna Románova (Nichola’s wife)
Louis IV of Hesse-Darmstadt (Alexandra's father)
Alice from United Kingdom (Alexandra’s mother)
Karl of Hesse-Darmstadt (Louis’ father)
Isabel from Prussia (Louis’ mother)
Victory from United kingdom (Alice’s mother)
Albert of Saxony-Coburg-Gotha (Alice’s father)
Louis II of Hesse-Darmstadt (Mary and Charles’ father)
Guillermina of Baden (Mary and Charles’ mother)

¿Qué tenemos en común...?

En  la clase de biología leímos un texto sin formato, con errores de ortografía, y lo teníamos que corregir. Así será el trabajo final, ¡espero que les guste!

Características de los seres vivos

    La vida es parte integral del universo. Como tal, buscar definiciones de la vida como fenómeno
diferenciado es tan difícil (algunos dirían que inútil) como laa búsqueda de la localización del alma
humana. No hay una respuesta simple a la cuestión de "¿qué es la vida?" que no incluya algún límite
arbitrario. Sin ese límite, o nada está vivo, o todo lo está.

    Cualquiera de nosotros es capaz de reconocer que una mariposa, un pino o un pájaro carpinteros son
organismos vivos.... mientras que una roca o el agua de mar no los están.

   Con otras "cosas" es más difícil encontrar el límite... Pese a su diversidad , los organismos que puebla
este planeta comparten una serie de características que los distinguen de los  objetos inanimados.  

  

Propiedades comunes a todos los seres vivos:

    Organización y Complejidad.

    Tal como lo expresa la TEORÍA CELULAR (uno de los conceptos unificadores de la biología) la
unidad estructural de todos los organismos es la CÉLULA. La célula en sí tiene una organización
específica, todas tienen tamaño y formas características por las cuales pueden ser reconocidas.

    Algunos organismos están formados por una sola célula -> unicelulares, en contraste los organismos
complejos son multicelulares, en ellos los procesos biológicos dependen de la acción coordinadas de la
células que los componen, las cuales suelen estar organizadas en tejidos, órganos, etc.

    Los seres vivos muestran un alto grado de organización y complejidad. La vida se estructura en
niveles jerárquicos de organización, donde cada uno se basa en el nivel previo y constituye el
fundamento del siguiente nivel, por ejemplo: los organismos multicelulares están subdivididos en
tejidos, los tejidos están subdivididos en células, las células en organelas etc.

    Crecimiento y desarrollo.

    En algún momento de su ciclo de vida TODOS los organismos crecen. En sentido biológico,
crecimiento es el aumento del tamaño celular, del número de células o de ambas. Aún los organismos
unicelulares crecen, las bacterias duplican su tamaño antes de dividirse nuevamente. El crecimiento
puede durar toda la vida del organismo como en los árboles, o restringirse a cierta etapa y hasta cierta
altura, como en la mayoría de los animales.

    Los organismos multicelulares pasan por un proceso más complicado: diferenciación y
rganogénesis. En todos los casos, el crecimiento comprende la conversión de materiales adquiridos del
medio en moléculas orgánicas específicas del cuerpo del organismo que las captó.

    El desarrollo incluye todos los cambios que ocurren durante la vida de un organismo, el ser humano
sin ir más lejos se inicia como un óvulo fecundado. Ver reproducción humana en detalle.

    Metabolismo.  

    Los organismos necesitan materiales y energía para mantener su elevado grado de complejidad y
organización, para crecer y reproducirse. Los átomos y moléculas que forman los organismos pueden
obtenerse del aire, agua, del suelo o a partir de otros organismos.

    La suma de todas las reacciones químicas de la célula que permiten su crecimiento, conservación
y reparación, recibe el nombre de metabolismo.

    El metabolismo es anabólico cuando estas reacciones químicas permiten transformar sustancias
sencillas para formar otras complejas, lo que se traduce en almacenamiento de energía, producción
de nuevos materiales celulares y crecimiento. Catabolismo, quiere decir desdoblamiento de sustancias
complejas con liberación de energía.

    Homeostasis

    Las estructuras organizadas y complejas no se mantienen fácilmente, existe una tendencia natural
a la pérdida del orden denominada entropía.  Para mantenerse vivos y funcionar correctamente los
organismos vivos deben mantener la constancia del medio interno de su cuerpo, proceso denominado
homeostasis (del griego "permanecer sin cambio"). Entre las condiciones que se deben regular se
encuentra: la temperatura corporal, el pH , el contenido de agua, la concentración de electrolitos etc.
Gran parte de la energía de un ser vivo se destina a mantener el medio interno dentro de límites
homeostáticos.

    Irritabilidad

    Los seres vivos son capaces de detectar y responder a los estímulos que son los cambios físicos
y químicos del medio ambiente, ya sea interno como externo. Entre los estímulos generales se cuentan:

   Luz: intensidad, cambio de color, dirección o duración de los ciclos luz-oscuridad

    Presión

    Temperatura

    Composición química del suelo, agua o aire circundante.

    En organismos sencillos o unicelulares, TODO el individuo responde al estímulo, en tanto que en los
organismos  complejos multicelulares existen células que se encargan de detectar determinados
estímulos.

    Reproducción y herencia.

    Dado que toda célula proviene de otra célula, debe existir alguna forma de reproducción, ya sea
asexual (sin recombinación de material genético) o sexual (con recombinación de material genético).
La variación, que Darwin y Wallace reconocieran como fuente de la evolución y adaptación, se
ncrementa en este tipo de reproducción. La mayor parte de los seres vivos usan un producto químico:
el ADN (ácido desoxirribonucleico) como el soporte físico de la información que contienen. Algunos
organismos, como los retrovirus (entre los cuales se cuenta el HIV), usan ARN (ácido ribonucleico)
como soporte.

    Si existe alguna característica que pueda mencionarse como la ESENCIA misma de la VIDA, es la
capacidad de un organismo para reproducirse

    En realidad una definición abarcativa de lo que es un ser vivo podría ser: "todo aquello que sea
capaz de reproducirse por algún mecanismo y responda a la presión evolutiva".

    Aunque la característica genética de un solo organismo es la misma durante toda su vida, la
composición genética de una especie, comprendida como un todo, cambia a lo largo de muchos
períodos de vida. Con el tiempo. las mutaciones y la variabilidad en los descendientes proporcionan la
diversidad en el material genético de una especie. En otras palabras, las especies EVOLUCIONAN.
a fuerza más importante de la evolución es la selección natural, proceso por el cuales los organismos
que presentan rasgos adaptativos (que le permiten adaptarse mejor al medio) sobreviven y se
eproducen de manera más satisfactorias que los demás sin dichos rasgos.